PETE

JARDIN DE NINOS OCTAVIO PAZ




NIVEL: _ZONA ESCOLAR: PREESCOLAR


DOMICILIO: ___
FRANCISCO MARQUEZ S/N

COL. NUEVA IMAGEN

LOCALIDADMUNICIPIO: _
PIEDRAS NEGRAS
CICLO ESCOLAR 2012
NOMBRE DEL DIRECTOR: LUZ MARIA AYALA CARDENAS
SELLO DE LA ESCUE



  1. Presentación. En el presente trabajo se expone la autoevaluación de la gestión escolar por dimensiones y tiene como finalidad la superación de diversas situaciones que se dan a reflejar en la comunidad escolar y docente, y la falta de interés por parte de los alumnos; así como se evalúa la participación y valoración de los padres de familia en la toma de decisiones para el bien de la comunidad escolar.


Por lo que con este trabajo se busca, encontrar los puntos claves en los que hay que trabajar más, para ofrecerles a los alumnos una educación de calidad y así forjarlos tanto en el ámbito escolar, personal y social.























































  1. Contexto general de la escuela (ubicación geográfica, plantilla de personal, croquis con referencia a la comunidad y al Muni
EL JARDIN DE NINOS OCTAVIO PAZ FUNCIONA EN LA COL, NUEVA IMAGEN ES FEDERALIZADO Y PERTENECE AL SECTOR NORTE ZONZ 412 EN LA CIUDAD DE PIEDRAS NEGRAS
ESTE CENTRO DE TRABAJO CUENTA CON UNA AULA Y 2 GRUPOS
GRADOS 2' 15
3' 13
TOTAL DE ALUMNOS 28
ESTA INTEGRADO POR EL SIGUIENTE PERSONAL.
1' MESTRO COMISIONADO COMO DIRECTOR CON 2 GRUPOS A SU CARGO . LUZ MARIA AYALA CARDENAS

1' APOYO DE INTENDENCIA PAGADO POR LA PRESIDENCIA MUNICIPAL SRA ALMA CONTRERAS.

LA POBLACION ES DE UN NIVEL ECONOMICAMENTE BAJO.

EN SUS ALREDEDORES SE CUENTA SOLO CON 2 U 3 COMERCIOS . CUENTA CON TODOS LOS SERVICIOS PERO SOLAMENTE ALGUNAS CALLES DE LA COLONIA.















































  1. Síntesis de la Autoevaluación de la gestión escolar por dimensión
Dimensión
Síntesis
Dimensión pedagógica-curricular
-Falta dominio de nvo programa educativo
Dimensión organizativa
- Falta promover la importancia de la autoevaluación. No simplemente intercambiar ideas.
Dimensión administrativa
- Tratar de mejorar las condiciones de la escuela: Tecnología Salud, etc.
Dimensión de participación social
- La dirección siempre toma en cuenta a los padres de familia.
- falta involucrar mas a los padres de familia

  1. Aspectos a mejorar por dimensión
Dimensión
Aspectos a mejorar
Dimensión pedagógica-curricular
- Fomentar el interés en capacitaciones docentes.
- Elaboración de planeaciones.
Dimensión organizativa
- Fomentar el intercambio de ideas entre diferentes instituciones y la autoevaluación en los alumnos.
Dimensión administrativa
- Mejorar la infraestructura del patio un techumbre a las cuales se gestionó pero no se autorizó.
Dimensión de participación social
- Hacer que algunos alumnos participen en las reuniones y actividades en conjunto con padres de Familia
  1. Misión
Misión
Lograr que nuestros niños se apropien y practiquen los valores universales y que lo hagan parte de sus vidas; a su vez que adquiera n los conocimientos científicos y tecnológicos que les permitan mejorar su preparación académica; buscando siempre incorporar a los padres de familia a todas las actividades de la comunidad escolar.Nuestro compromiso es educar con calidad y en competencias, y tener mejores relaciones humanas que nos permitan conducirnos rumbo a la visión que nos hemos definido.
  1. Visión
Visión
Seremos una institución que garantice un buen nivel educativo, con un buen ambiente de trabajo, Planes académicos donde los alumnos adquieren competencias para su desarrollo personal y social. Incorporando a padres de familia, alumnos y docente para lograr una mejor educación.
  1. Valores
Valor
Lo vivimos y entendemos así:
Responsabilidad
. Por lo que debemos comprometernos a cumplir con los requerimientos que la comunidad escolar exige, para lograr las metas establecidas.
Capacitación docente
falta de manejo de recursos tecnológicos y didácticos. Por lo que se deben introducir capacitaciones constantes para incrementar estas deficiencias y lograr ser competentes.
Puntualidad
Existe buen compromiso en cumplir los horarios establecidos en el calendario escolar. por lo que se debe seguir fomentando este valor.
Respeto
Ejercer reciprocidad en el trato a las demás personas, para mejorar el ambiente laboral, educativo y de relaciones humanas.
  1. Compromisos del Director
Compromisos del director
  • Ejercer liderazgo directivo.
  • Seguir gestionando recursos para las mejoras de la comunidad escola
  • Promover la mejora de los relaciones humana





Dimensión pedagógica-curricular
Objetivo
FacilitadoresInternos
ApoyosExternos
ObstáculosInternos
RiesgosExternos
- lograr un dominio pleno de los contenidos curriculares.
- Cursos i y reuniones de consejo escolar
- Cursos Nacionales de actualización.
- Falta de mas cursos
- La cultura personal del docente.

Dimensión organizativa
Objetivo
FacilitadoresInternos
ApoyosExternos
ObstáculosInternos
RiesgosExternos
- los nuevos conocimientos mejoren el rendimiento de la institución.
- Capacitaciones
- Cursos nacionales de actualización.- Maestrias- Doctorados
- Falta de mas reuniones para ver experiencias..
- Diferentes formas de planear entre todo el personal


Dimensión administrativa
Objetivo
FacilitadoresInternos
Apoyos Externos
ObstáculosInternos
RiesgosExternos
- Mejorar las condiciones de infraestructura tecnológica educativa, limpieza así como de los recursos didácticos.
- Las gestiones que el director puede hacer a los diferentes organismos.
- Los apoyos que los organismos externos de la escuela pueden aportar a ella. Como la Sep., el Gob. Fed., Estatal y/o municipal.
- falta de recursos
- Falta de recursos económicos para realizar las capacitaciones necesarias


Dimensión de participación social
Objetivo
FacilitadoresInternos
Apoyos Externos
ObstáculosInternos
RiesgosExternos
- Mantener la participación de los Padres de Familia en la toma de decisiones .
- La Asociación de Padres de Familia.
- Los Padres de Familia.
- tomarlos en cuenta.
- Falta de interés de los Padres de Familia para la educación de sus hijos.

  1. Objetivos, estrategia, metas/ año de cumplimiento (Clasificados por dimensiones)
12.1 Dimensión Pedagógica- curricular**[1]**
Objetivo
Estrategias
Metas
Indicadores
Fórmulas
- Conocer ampliamente los contenidos curriculares.- Planificaciones claras.- Estrategias de aprendizaje efectivas.- Desarrollar proyectos de clase.- Desarrollar la parte afectiva docente-alumno.
- Reuniones de consejo tecnico- Ejemplos de planificaciones modelo.- Uso de tecnología, en los niños.- Dinámicas de integración y trabajo grupal.- Juegos de aprendizaje.
2012-2013
Número educadora
No. De docentes actualizados x 100/
Lograr que el docente domine el contenido de planes curriculares.
20_13 -2014



20_15 -2016













Dimensión Organizativa
Objetivo
Estrategias
Metas
Indicadores
Fórmulas
- Capacitar a la organización educativa.
- Organizar talleres y conferencias
2012'-2013
Número de personas capacitadas.
No. De personas capacitasX100/total de personal de la esc.
- Lograr que un 90% de la comunidad organizativa esté realmente preparada.
20_13 -2014



20_14 -2015












12.3 Dimensión Administrativa
Objetivo
Estrategias
Metas
Indicadores
Fórmulas
Mejorar las condiciones de infraestructura, tecnología educativa, limpieza, así como de los recursos didácticas.
Que el director gestione con sus superiores para obtener mejoras para la escuela.
2012-2013
Cantidad de salones que cuenta para formar otro nvo gpo
salones que cuentan con todos los recursosX100/total .
Que el jardin cuente con los recursos necesarios




2013-2014



2014-2015








12.4 Dimensión de participación social
Objetivo
Estrategias
Metas
Indicadores
Fórmulas
- Mantener la participación de los padres de Familia en la toma de decisiones para el bienestar de la comunidad escolar.
- Realizar reuniones periódicas para mantener informados a los Padres de Familia sobre el estado del desarrollo de sus competencias de sus hijos y a su vez para que aporten su opinión en la toma de decisiones.
2012-2013
Cantidad de padres que asisten a las reuniones.
No. De padres que asistieron a las reunionesX100/total de padres de familia
Mantener la comunicación con el 80% de los Padres de Familia.
2013-2014



2014-2015














[1] Un cuadro por objetivo, utilicen los que se requieran
Programa Anual de Trabajo




Plan Anual de Trabajo
Ciclo escolar 2011-2012


25DST0033I

Escuela Secundaria Técnica No. 33
ESCUELA: _ C.C.T.: NIVEL: _
Guamúchil

03

Salvador Alvarado

ZONA ESCOLAR: _ SECTOR: _ LOCALIDAD_MUNICIPIO:
Av. 13 de Sep. Entre V. Guerrero y A.L.M. Col. 15 de Julio C.P. 81440

673- 73- 2- 61-47

DOMICILIO: _ TELEFONO:__
José Luis Aldo Mora Dueñas

NOMBRE DEL DIRECTOR: _­­­­­­­­­­­­­­­­­FIRMA
NOMBRE DEL PADRE DE FAMILIA: _ FIRMA
FECHA DE ENTREGA:


SELLO DE LA ESCUELA

IMPORTANTE: NO OMITIR NINGUNO DE LOS DATOS DE ESTE FORMATO
13.1 Formato A
FORMATO A: PROGRAMA ANUAL DE TRABAJOCICLO ESCOLAR 2010- 2011HOJA DE
ESCUELA: CLAVE: _
FOLIO_ NIVEL EDUCATIVO: ZONA ESCOLAR__ SECTOR:

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA-CURRICULAR
OBJETIVO(S)
ESTRATEGIAS
METAS
ACTIVIDADES
PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLES
RECURSOS Y /O COSTOS DE LA ACCIÓN
Conocer ampliamente los contenidos.
Dinámicas de integración; Trabajo en equipo.
Lograr que el 70% de los docentes dominen el contenido de planes curriculares.
Realizar curso de capacitación en el dominio del curriculum, planes y programas de estudio.
Del 2 al 5 de septiembre del 2011
Director, Asesor técnico pedagógico y Coordinador académico.
Laminas, marcadores, hojas blancas, proyector, computadora y refrigerios.
$1,500.00






DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
OBJETIVO(S)
ESTRATEGIAS
METAS
ACTIVIDADES
PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLES
RECURSOS Y /O COSTOS DE LA ACCIÓN
Capacitar a la organización educativa.
Organizar talleres o capacitaciones en la institución.
Lograr que el 90% de la comunidad organizativa esté realmente preparada.
Organizar talleres de capacitación por parte del director.
Del 14 al 16 de Agosto del 2011.
- Director
- Asesor Técnico.
Hojas blancas, laminas, marcadores, computadora, proyector.
$1,000.00


DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
OBJETIVO(S)
ESTRATEGIAS
METAS
ACTIVIDADES
PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLES
RECURSOS Y /O COSTOS DE LA ACCIÓN
Mejorar las condiciones de infraestructura, tecnología educativa, limpieza, así como de los recursos didácticos.
Que el director gestione con sus superiores para obtener mejoras para la escuela
Que el 80% de la escuela cuente con los recursos necesarios.
Que el director haga una reunión con sus superiores y les requiera ayuda.
Durante el ciclo escolar 2011-2012.
Director
-comidas
-teléfono
-gasolina
-casetas
$500.00

DIMENSIÓN DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
OBJETIVO(S)
ESTRATEGIAS
METAS
ACTIVIDADES
PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLES
RECURSOS Y /O COSTOS DE LA ACCIÓN
Mantener la participación de los Padres de Familia.
Realizar platicas de escuela para padres para interesar a los Padres de Familia en la educación de sus hijos.
Mantener la comunicación con el 80% de los Padres de Familia.
Reuniones periódicas con padres de familia.
Ciclo escolar 2011-2012
Director, sub-Director, Coordinador Académico, Maestros, Asesores y Secretarias.
Equipo tecnológico, hojas y copias.
$100.00

(Se elaboran los formatos por objetivo planteado)




13.2 Formato B
FORMATO B: SOLICITUD DE APOYO FINANCIERO AL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
ESCUELA: _ CLAVE: FOLIO_ NIVEL EDUCATIVO: ZONA ESCOLAR SECTOR:
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA-CURRICULAR
N. P
ACTIVIDADES
COMPONENTES FINANCIABLES (DESCRIBIR)
COSTOPOR ACCIÓN
A) Equipo técnico (Computadoras, equipo de sonido, equipo audiovisual, DVD´s, etc.), libros, materiales escolares y didácticos, así como otros componentes que enriquezcan el proceso de aprendizaje de los alumnos y/o fortalezcan las competencias docentes, directivas y de padres de familia.
B.) Rehabilitación, construcción de espacios educativos y mobiliario
1
Realizar un curso de capacitación en el dominio del curriculum.
Laminas, marcadores, hojas blancas, proyector, refrigerio.

$1,500.00

FORMATO B: SOLICITUD DE APOYO FINANCIERO AL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
ESCUELA: _ CLAVE: FOLIO_ NIVEL EDUCATIVO: ZONA ESCOLAR SECTOR:
DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
N. P
ACTIVIDADES
COMPONENTES FINANCIABLES (DESCRIBIR)
COSTOPOR ACCIÓN
A) Equipo técnico (Computadoras, equipo de sonido, equipo audiovisual, DVD´s, etc.), libros, materiales escolares y didácticos, así como otros componentes que enriquezcan el proceso de aprendizaje de los alumnos y/o fortalezcan las competencias docentes, directivas y de padres de familia.
B.) Rehabilitación, construcción de espacios educativos y mobiliario
1
Organización de taller de capacitación por parte del director.
Laminas, marcadores, computadora, hojas blancas, proyector y refrigerio.

$1,000.00


FORMATO B: SOLICITUD DE APOYO FINANCIERO AL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
ESCUELA: _ CLAVE: FOLIO_ NIVEL EDUCATIVO: ZONA ESCOLAR SECTOR:
DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
N. P
ACTIVIDADES
COMPONENTES FINANCIABLES (DESCRIBIR)
COSTOPOR ACCIÓN
A) Equipo técnico (Computadoras, equipo de sonido, equipo audiovisual, DVD´s, etc.), libros, materiales escolares y didácticos, así como otros componentes que enriquezcan el proceso de aprendizaje de los alumnos y/o fortalezcan las competencias docentes, directivas y de padres de familia.
B.) Rehabilitación, construcción de espacios educativos y mobiliario
1
Que el director haga una reunión con sus superiores y les requiera ayuda.
Comida, teléfono, gasolina, casetas.

$500.00


FORMATO B: SOLICITUD DE APOYO FINANCIERO AL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
ESCUELA: _ CLAVE: FOLIO_ NIVEL EDUCATIVO: ZONA ESCOLAR SECTOR:
DIMENSIÓN DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
N. P
ACTIVIDADES
COMPONENTES FINANCIABLES (DESCRIBIR)
COSTOPOR ACCIÓN
A) Equipo técnico (Computadoras, equipo de sonido, equipo audiovisual, DVD´s, etc.), libros, materiales escolares y didácticos, así como otros componentes que enriquezcan el proceso de aprendizaje de los alumnos y/o fortalezcan las competencias docentes, directivas y de padres de familia.
B.) Rehabilitación, construcción de espacios educativos y mobiliario
1
Reuniones periódicas con padres de familia.
-Equipo tecnológico.
-Equipo audiovisual.

$100.00


13.3 Formato C
FORMATO C: RESUMEN DE APOYOS SOLICITADOS

ESCUELA: CLAVE: _
FOLIO_ NIVEL EDUCATIVO: _ ZONA ESCOLAR SECTOR:
COMPONENTES FINANCIABLES
COSTO
% DEL COSTO TOTAL
A) Equipo técnico (Computadoras, equipo de sonido, equipo audiovisual, DVD´s, etc.), libros, útiles, materiales escolares y didácticos, así como de otros componentes que enriquezcan el proceso de aprendizaje de los alumnos y/o fortalezcan las competencias docentes, directivas y de padres de familia.
$1,500.00$1,000.00$ 500.00$ 100.00
48.3932.2616.1313.22
B) Rehabilitación, construcción y/o ampliación de espacios educativos, mobiliario


Total
$3,100.00
100%
Importe % del importe
Financiamiento solicitado al Fideicomiso Estatal de Escuelas de Calidad


Aportación de la escuela (Padres de Familia., Municipio, sector privado y/ o social)


Se anota la cantidad que corresponde a la aportación inicial y la contrapartida en función de lo que permanencia en el programa.

13.4 Autoevaluación del PAT
AUTOEVALUACIÓN DEL PAT
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA-CURRICULAR
META
INDICADOR
FORMULA
FUENTE DE INFORMACIÓN Y/O HERRAMIENTA
PERIIODICIDAD
RESPONSABLE
RESULTADO(Llenar al finalizar el ciclo escolar)
-Lograr que un 70% de los docentes dominen el contenido de planes y curriculum.
Cantidad ó número de personas capacitados.
No. De docentes actualizados por 100/total de docentes de la escuela.
La lista de asistencia a las capacitaciones.
Una vez al año.
-Director
-Asesor técnico


DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
META
INDICADOR
FORMULA
FUENTE DE INFORMACIÓN Y/O HERRAMIENTA
PERIIODICIDAD
RESPONSABLE
RESULTADO(Llenar al finalizar el ciclo escolar)
-Lograr que un 90% de la comunidad organizativa este realmente preparada.
Cantidad de personas capacitadas.
No. De personas capacitadas por 100/ el total de personal escolar.
Libros o documentos actualizados.
Anual.
-Director.
-Asesor técnico pedagógico.


DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
META
INDICADOR
FORMULA
FUENTE DE INFORMACIÓN Y/O HERRAMIENTA
PERIIODICIDAD
RESPONSABLE
RESULTADO(Llenar al finalizar el ciclo escolar)
Que el 80% de la escuela cuente con recursos necesarios.
Cantidad de salones que cuentan con los recursos necesarios para las clases.
No. de salones que cuentan con todos los recursos por 100/ el no. Total de salones.
Cartas de compromiso de los superiores para ofrecer las ayudas.
Durante el ciclo escolar 2011-2012.
-Director.
-Superiores.


DIMENSIÓN DE PARTICIPACION SOCIAL
META
INDICADOR
FORMULA
FUENTE DE INFORMACIÓN Y/O HERRAMIENTA
PERIIODICIDAD
RESPONSABLE
RESULTADO(Llenar al finalizar el ciclo escolar)
Mantener la comunicación con el 80% de los padres de familia.
Cantidad de padres que asisten a las reuniones.
No. De padres que asisten a las reuniones por 100/ el número total de padres de familia.
Concentrado de listas de asistencia a las reuniones de padres de familia.
Cada bimestre por una hora.
-Director y Subdirector.
-Coordinador académico.
-Maestros.
-Asesores y secretarias.

NOMBRE DEL DIRECTOR: _FIRMA: _
NOMBRE DEL PDTE. DE LA ASOC. DE PADRES DE FAM FIRMA _

SELLO DE LA ESCUELA

ANEXOS
Anexo 1: Autoevaluación de la gestión por dimensiones


Anexo 2: Instrumentos para complementar la autoevaluación
  • Cuestionario para alumnos
  • Cuestionario para personal de apoyo
  • Cuestionario para padres de familia


Anexo 3: Autoevaluación de los estándares de Logro educativo

Anexo 1: Autoevaluación de la gestión por dimensiones
Instrucciones:
Lean cuidadosamente cada uno de los estándares y selecciona una opción de respuesta de acuerdo con la ESCALA DE VALORACIÓN. Marquen con una X el recuadro que corresponda a su respuesta. Cinco corresponde al valor más alto y positivo y el uno al valor más bajo y negativo. Sólo seleccionen una opción por cada enunciado.
A continuación se presenta la ESCALA DE VALORACIÓN con el significado de cada uno de los números.
|| 1

Nunca
2
Casi nunca
3
Pocas veces
4
Bastantes veces
5
Casi siempre
6
Siempre




ESTÁNDARES DE GESTIÓN, PRÁCTICA DOCENTE Y PARTICIPACIÓN SOCIAL
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA-CURRICULAR
ESTÁNDAR
Valoración
DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL
1
2
3
4
5
6
A.5 Los directivos y docentes demuestran un dominio pleno de los enfoques curriculares, planes, programas y contenidos.



4


No todos los maestros se interesan por prepararse y organizar sus planeaciones.
A.8. Los docentes demuestran capacidad crítica para la mejora de su desempeño, a partir de un concepto positivo de sí mismos y de su trabajo.


3



En ocasiones algunos no se prestan para aceptar consejos para la mejora educativa. Algunos no les dan importancia a los cursos de actualización.
A.9. Los docentes planifican sus clases considerando alternativas que toman en cuenta la diversidad de sus estudiantes.


3



Muy pocos se preocupan por tomar en cuenta que los alumnos aprenden de diferentes maneras (suelen enfocarse al método tradicional). Pocos maestros planean adecuadamente sus clases.
A.10. Las experiencias de aprendizaje propiciadas por los docentes ofrecen a los estudiantes oportunidades diferenciadas en función de sus diversas capacidades, aptitudes, estilos y ritmos.


3



Pocas veces entra en juego la parte afectiva donde el alumno se siente identificado con el maestro (opta por imitarlo).
A.11. Los docentes demuestran a los estudiantes confianza en sus capacidades y estimulan constantemente sus avances esfuerzos y logros.



4


Algunos de los docentes dan la confianza necesaria para que los alumnos se esfuercen en aprender. Se preocupan por actividades extras.
A.12. Los docentes consiguen de sus alumnos una participación activa, crítica y creativa como parte de su formación.



4


Cuando se propician las exposiciones en ocasiones el alumno sorprende con la información que da.
A.14 En la escuela se favorece el conocimiento y la valoración de nuestra realidad intercultural.


3



Algunos maestros si fomentan el acervo cultural. Otros les interesa mas platicar su vida.
A.15. La escuela incentiva el cuidado de la salud, el aprecio por el arte y la preservación del ambiente.





6
Siempre hay anuncios de lavarse las manos, comer sano. Se hacen exposiciones de pintura y las áreas verdes están cuidadas.
A.16. La comunidad escolar se desenvuelve en un ambiente propicio a la práctica de valores universales tales como la solidaridad, la tolerancia, la honestidad y la responsabilidad, en el marco de la formación ciudadana y la cultura de la legalidad.





6
Si se trata de inculcar valores en los alumnos como la honestidad, solidaridad y trabajo en equipo.

ESTÁNDARES DE GESTIÓN, PRÁCTICA DOCENTE Y PARTICIPACIÓN SOCIAL
DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
ESTÁNDAR
Valoración
DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL
1
2
3
4
5
6
A.1. La comunidad escolar comparte una visión de futuro, planea sus estrategias, metas y actividades y cumple con lo que ella misma se fija.

2




Si comparte su visión, pero no aplica las actividades necesarias para cumplir las metas. Falta compromiso.
A.2. El director ejerce liderazgo académico, organizativo administrativo y social, para la transformación de la comunidad escolar.





6
Si entra en el rasgo de liderazgo requerido. Se quiere rescatar lo perdido (la mala organización).
A.3. El personal directivo, docente y de apoyo (maestro de educación especial, educación física, educación artística entre otros), trabaja como un equipo integrado, con intereses afines y metas comunes.





6
El buen liderazgo de los directivos hacen que el personal se interese mas, cada quien en su área.
A.4. Los directivos y docentes se capacitan continuamente y se actualizan y aplican los conocimientos obtenidos en su práctica cotidiana para la mejora de los aprendizajes de sus estudiantes


3



El resultado de la apatía a la actualización constante se debe a que la escuela no gasta en capacitaciones de sus maestros.
A.13. La escuela se abre a la integración de niñas y niños con necesidades educativas especiales, otorgando prioridad a los que presentan alguna discapacidad o aptitudes sobresalientes y que requieren de apoyo específicos para desarrollar plenamente sus potencialidades.





6
Se les considera a los alumnos con necesidades especiales. Se les asigna aula en el primer piso. Apoyos psicológicos.
A.19. Los alumnos se organizan y participan activamente en las tareas sustantivas de la escuela




5

Los alumnos participan opinando ya sea como sociedad de alumnos o se les aceptan eventos que fomenten cultura.
A.20. La comunidad escolar se autoevalúa, realiza el seguimiento y evaluación de sus acciones, busca la evaluación externa y las utiliza como una herramienta de mejora y no de sanción.
1





Nunca se ha dado importancia (o curso) Para promover la importancia de la autoevaluación.

A.20. La comunidad escolar se autoevalúa, realiza el seguimiento y evaluación de sus acciones, busca la evaluación externa y las utiliza como una herramienta de mejora y no de sanción.
1





Nunca se ha dado importancia (o curso) Para promover la importancia de la autoevaluación.
A.21. El director y los maestros promueven su desarrollo profesional mediante la reflexión colectiva y el intercambio de experiencias para convertir su centro de trabajo en una verdadera comunidad de aprendizaje.

2




Pocas han sido o mas bien solo una reunión nos ha tocado donde se hable de reflexión colectiva.
A.22. La escuela participa en una red de intercambio con otras escuelas para fortalecer la mejora de la práctica docente, directiva, de los aprendizajes de los alumnos y de relación con los padres de familia.
1





Nunca hemos escuchado el intercambio de ideas con otras escuelas.
A.23. La comunidad escolar rinde cuentas y difunde a la sociedad los avances de su desempeño en el logro de los propósitos educativos y la administración de recursos, entre otras.

2




Pocas veces sale un articulo en el periódico, o alguna entrevista en el radio.


ESTÁNDARES DE GESTIÓN, PRÁCTICA DOCENTE Y PARTICIPACIÓN SOCIAL
DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
ESTÁNDAR
Valoración
DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL
1
2
3
4
5
6
A.6. Se cumple con el calendario escolar, se asiste con puntualidad y se aprovecha óptimamente el tiempo dedicado a la enseñanza.





6
Siempre por que contamos con un calendario bien establecido y al no cumplirlo hay sanciones bien marcadas.
A.7. La escuela mejora las condiciones de su infraestructura material, para llevar a cabo eficazmente sus labores: aulas en buen estado, mobiliario y equipo adecuado a los procesos modernos de enseñanza-aprendizaje, laboratorios equipados, tecnología educativa, iluminación, seguridad, limpieza, así como los recursos didácticos necesarios.





6
Siempre hay gestiones para introducir mejoras para las condiciones de la escuela en todos los ámbitos.-Mejoras de butacas-Limpieza-Tecnología-Salud

ESTÁNDARES DE GESTIÓN, PRÁCTICA DOCENTE Y PARTICIPACIÓNAL
DIMENSIÓN DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
ESTÁNDAR
Valoración
DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL
1
2
3
4
5
6
A.17. El personal de la escuela, los padres de familia y miembros de la comunidad participan en la toma de decisiones y en la ejecución de acciones en beneficio del centro.





6
La dirección de la escuela siempre toma en cuenta a los padres de familia y al personal para todas las acciones a tomar en la escuela.
A.18. Los padres de familia están organizados y participan en las tareas educativas con los docentes, son informados con regularidad sobre el progreso y rendimiento de sus hijos y tienen canales abiertos para expresar sus inquietudes y sugerencias.





6
Siempre están en comunicación y participación. La asociación de padres de familia realizan actividades conjuntas al personal de al escuela y existen reuniones periódicas para mantener informados a los padres sobre el rendimiento de los hijos y para tomar en cuenta para sus actividades pendientes.


Anexo 2: Instrumentos para complementar la autoevaluación


Cuestionario para alumnos


Estimado(a) alumno(a): este cuestionario tiene el propósito de conocer tu opinión acerca de aspectos relevantes de tu escuela, con la intención de tomar decisiones para mejorarIa. EI cuestionario es anónimo y se garantiza Ia confidencialidad de tus respuestas.
MUCHAS GRACIAS POR TU COLABORACIÓN.
Instrucciones de llenado: Lee cuidadosamente cada enunciado y selecciona una opción de respuesta de acuerdo con la ESCALA DE VALORACIÓN. Marquen con una X el recuadro que corresponda a su respuesta. Cinco corresponde al valor más alto y positivo y el uno al valor más bajo y negativo. Sólo elige una opción por cada enunciado.
A continuación se presenta la ESCALA DE VALORACIÓN con el significado de cada uno de los números.
|| 1

Nada de acuerdo / Nunca
2
Poco de acuerdo / Casi nunca
3
Muy de acuerdo / Casi siempre
4
Totalmente de acuerdo / Siempre



N°.
ENUNCIADO
VALORACIÓN
#
Los profesores me preguntan qué me gustaría que cambiara en la escuela.
1
2
3
4
#
EI maestro toma en cuenta mi opinión para mejorar Ias cIases que da.
1
2
3
4
#
En mi escueIa toman en cuenta mi opinión para mejorar Ias actividades escoIares.
1
2
3
4
#
Toman en cuenta mi opinión para mejorar Ia escuela
1
2
3
4
#
En mi escuela me preguntan si estoy contento con Ios servicios escoIares (biblioteca, aula de medios, orientación vacacional, apoyo a Ios padres, etc.).
1
2
3
4
#
En mi escuela me preguntan cómo me siento en Ia cIase.
1
2
3
4
#
EI director nos trata con amabilidad y respeto.
1
2
3
4
#
EI director trata a todos Ios maestros con amabilidad y respeto
1
2
3
4
#
EI director procura que Ios maestros, secretarias, conserjes, etc., nos traten con amabilidad y respeto
1
2
3
4
#
EI director nos felicita o estimula cuando hacemos bien Ias cosas.
1
2
3
4
#
EI director pide que exista respeto entre Ios alumnos
1
2
3
4
#
EI director promueve que participemos en Ias ceremonias cívicas y en otras actividades que organiza Ia escuela.
1
2
3
4
#
EI director interviene en Ia solución de Ios problemas que se presentan entre Ios alumnos.
1
2
3
4
#
EI director es justo para dar solución a Ios problemas que se presentan entre Ios alumnos.
1
2
3
4
#
Mi maestro es puntual y asiste regularmente a cIases.
1
2
3
4
#
Mi maestro nos dice aI inicio deI curso Ias normas que debemos respetar en eI saIón de cIases.
1
2
3
4
#
Mi maestro nos explica cómo vamos a trabajar durante eI curso
1
2
3
4
#
AI inicio deI curso mi maestro nos explica cómo nos calificará.
1
2
3
4
#
Mi maestro nos pone actividades entretenidas durante Ia cIase
1
2
3
4
#
Mi maestro nos deja tareas de Io que vimos en cIase.
1
2
3
4
#
Mi maestro utiliza diferentes materiales para enseñarnos.
1
2
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Mi maestro nos da confianza para que todos los alumnos participen durante Ia cIase.
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Mi maestro nos motiva para que Ieamos
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Mi maestro pone actividades en el salón de clases para trabajar en equipo
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Mi maestro resuelve todas nuestras dudas.
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Mi maestro nos ayuda para que mejoremos nuestras calificaciones.
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Mi maestro nos apoya para resolver nuestros problemas personales.
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Mi maestro me permite opinar acera de Ia calificación que me pone.
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Mi maestro está pendiente de Ias actividades que realizó en eI saIón de cIases.
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Mi maestro nos trata igual a mí y a todos mis compañeros.
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Mi escuela participa en campañas de Iimpieza en Ia comunidad.
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Mi escuela participa en campañas de reforestación.
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En mi escuela nos dan pláticas sobre Ia conservación deI medio ambiente.
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Lo que aprendo en Ia escuela me sirve para resolver problemas que se me presentan dentro y fuera de ella
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Lo que aprendo en Ia escuela me ayuda a que me IIeve bien con Ias personas
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Estoy contento con Ia forma como me enseña mi maestro
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Estoy contento con Io que aprendo en cIases.
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Mi maestro es justo en Ias calificaciones que me asigna.
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Estoy contento con mi maestro.
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Estoy orguIIoso de mi escuela
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Organiza bien Ias actividades que se realizan
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Está Iimpia.
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Los baños funcionan bien.
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Cada grupo de alumnos tiene su saIón de cIases.
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Cuenta con instalaciones deportivas adecuadas.
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Las aulas están Iimpias, ordenadas y cuentan con el mobiliario adecuado.
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Estoy contento porque me informan acerca de Ias actividades que se van a realizar
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Me siento parte importante de Ia escuela.
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Las actividades deportivas, culturales y recreativas que ofrece mi escuela me ayudan a aprender mejor.
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Los maestros nos informan de Ias mejoras realizadas en Ia escuela.
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Mi maestro comunica a Ios padres de familia Ias calificaciones que obtienen Ios alumnos.
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Las campañas de mejora ambiental que realiza mi escuela (Iimpieza, reciclaje, reforestación, etc.) han mejorado mi comunidad.
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Mi escuela ha mejorado sus instalaciones (saIones, baños, canchas
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Mi escuela ha mejorado su equipo (computadoras, pizarrones, bancas).
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Cuestionario para personal de apoyo
Este cuestionario tiene el propósito de obtener información de aspectos relevantes de Ia escuela, a través de Ia cual se detecten Ios puntos fuertes y Ias posibles áreas de mejora y sea Ia base para Ia toma de decisiones.
MUCHAS GRACIAS POR TU COLABORACIÓN.
Instrucciones de llenado: Lea cuidadosamente cada enunciado y seleccione una opción de respuesta de acuerdo con la ESCALA DE VALORACIÓN. Marquen con una X el recuadro que corresponda a su respuesta. Cinco corresponde al valor más alto y positivo y el uno al valor más bajo y negativo. Sólo elige una opción por cada enunciado.
A continuación se presenta la ESCALA DE VALORACIÓN con el significado de cada uno de los números.
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Nada de acuerdo / Nunca
2
Poco de acuerdo / Casi nunca
3
Muy de acuerdo / Casi siempre
4
Totalmente de acuerdo / Siempre

N°.
ENUNCIADO
VALORACIÓN
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Tomo en cuenta Iaopinión de Iosalumnospara mejorar eIservicio que brindo.
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ConsideroIassugerenciasdeIospadresdeIosalumnosparamejorareIservicio que brindo.
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Ladirecciónmeanimaatomarcursosdecapacitación,dentroofueradeIa escueIa,para mejorar Iosservicios que brindo.
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EIdirectorfomentaeItrabajoenequipoyIasbuenasrelacionesinterpersonales entre todos Iosque trabajamos en IaescueIa.
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EIdirector promueve e impulsaacciones para Iamejora deIcentro escolar.
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Ladirección reconoce miIaboryparticipación enIasactividades deIaescueIa.
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SemanifiestanactitudesderespetoycordialidadentretodosIosquetrabajamos en IaescueIa.
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LosconflictosquesepresentanenIaescueIasonresueItosdemaneraeficazy oportuna entre eIdirector y eIpersonalinvolucrado.
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LadirecciónmeinformaacercadeIasprincipalesactividadesacadémicasy administrativas programadas durante eIcicIoescolar.
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EIdirectorpromueveIosprincipioséticosyvaloresquecontribuyenaIamejora continua.
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EIdirector me motiva a realizaractividades y acciones novedosas.
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EIdirector distribuye equitativamente eItrabajo.
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EIdirector me involucraen Iasacciones de mejora deIcentro escolar.
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LadireccióntomaencuentamisopinionesysugerenciasparaIIevaracabo acciones que mejoran eIfuncionamiento deIpIanteI.
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Me siento comprometido para IIevara cabo Iasmejoras en IaescueIa.
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Incorporo formas novedosas en Iaprestación de mis servicios.
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EneIcentroescolarseutilizainformaciónactualizadaparaIatomadedecisiones y Iamodificación de Iosservicios que brindo.
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Los canales de comunicación establecidos en Ia escueIa son cIaros y oportunos.
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En Ia escueIa registro y comparto Ias prácticas que han dado buenos resultados.
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EnIaescueIautilizóinformaciónrelevanteyIasnuevastecnologíasparamejorarIosservicios que ofrezco.
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Me involucroen eItrabajo colegiado.
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Se evalúami desempeño IaboraIen IaescueIa.
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EIdirectivo promueve Iaautoevaluaciónpara mejorar mi desempeño.
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EIdirectivo reconoce mis Iogros.
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EIdirectorreconoceIaimportanciadeIasformasnovedosasyeIusode tecnologíascomo un elementoque permite mejorar mi desempeño.
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Semeasignanactividadesdeacuerdoconmiperfilprofesionalynecesidades de IaescueIa.
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EnIaescueIaserealizanaccionesquemotivan,satisfacenyfortalecenmis relacionesy mi compromiso IaboraI.
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Se me motiva a participar en programas de salud,seguridad y cuIturaIes.
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EneIcentroescolarsepromuevenyfomentanhábitosquenosprevienen enfermedades y riesgos físicos o psicológicos.
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RegistroydoyseguimientoaIaplaneación,desarroIIoyevaluacióndeIa presentación de mis servicios.
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EI director supervisa periódicamente mi desempeño para proponerme estrategias de mejora.
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ApartirdeIosresultadosdeIasevaluacionesqueserealizanenIaescueIahe modificado Iaprestación de mis servicios.
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EIconocimientodeprácticasexitosasdeotroscentrosrelacionadasconIa actividadquedesempeño,mehapermitidoincorporarnuevasestrategiasenIa prestación de mis servicios.
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ParticipoenIasactividadesdecapacitaciónyactualizaciónquesepromueven en IaescueIa.
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ConozcoIosprocesosdeseleccióndeIosproveedoresqueapoyanIosservicios de IaescueIa.
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HeIogrado Ios objetivosestablecidosenIos programasdemejoraenIos que participo.
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Estoysatisfecho(a)porquemispropuestassetomanencuentaenIasdecisiones
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Mesientosatisfecho(a)poreIniveIdeIogrodeIosobjetivosymetaspIanteados en eIcentro escolar,para Iosservicios que brindo.
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MiparticipaciónenprogramasdecapacitaciónyactualizaciónhamejoradoIos servicios que brindo.
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Las instalacionesdeIpIanteIcubren Iasnecesidades de Iacomunidad escolar.
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